En un período de un mes y medio, 15 estudiantes de enseñanza media del Liceo María Aurora Guiñez Ramírez de Purén trabajaron con un software de modelado 3D y tecnologías inmersivas, en el marco de un proyecto de Vinculación con el Medio ejecutado por el Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas (DIIS) de la Universidad de La Frontera (UFRO).
Estudiantes de enseñanza media del Liceo María Aurora Guiñez Ramírez de Purén vivieron, en el transcurso de un mes y medio, una experiencia formativa innovadora al participar en un proyecto de vinculación con el medio impulsado por la Universidad de La Frontera, orientado al uso de tecnologías de realidad virtual y modelado 3D.
A través de la iniciativa denominada “EXPLORATEC Territorial: explora, aprende y transforma tu entorno”, un grupo de académicos(as) y estudiantes del Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistema de la Facultad de Ingeniería y Ciencias acercó las áreas STEAM a escolares de contextos con menor acceso a este tipo de herramientas. El proyecto ya había sido implementado en 2025 en Temuco y, en esta nueva versión, se trasladó a la comuna de Purén, fortaleciendo su alcance territorial.
Durante el proceso, 15 estudiantes participaron en talleres desarrollados en dependencias de la UFRO, donde pudieron experimentar con software de modelado 3D y tecnologías inmersivas, promoviendo un aprendizaje práctico y significativo.
La responsable del proyecto y directora del DIIS, Mg. Ruth Novoa, destacó que esta iniciativa no solo entrega herramientas técnicas, sino que también abre nuevas perspectivas para los estudiantes. “El cierre de este proyecto marca el inicio de nuevas oportunidades para estudiantes talentosos que hoy reconocen sus capacidades. Esperamos haber despertado su motivación y curiosidad, impulsándolos a salir de su zona de confort y proyectarse hacia el futuro”.
A lo anterior, no dudó en decir que “como universidad, asumimos el desafío de llegar a los territorios y trabajar colaborativamente con actores locales. Acercar la ciencia y la tecnología a contextos con menor acceso es clave, y esta experiencia, tanto en Purén como en la universidad, fue enriquecedora para todos”.
Desde el establecimiento educacional, el director Álvaro Inzunza también valoró positivamente esta actividad. ”Agradecemos la valiosa experiencia que vivieron nuestros estudiantes al conocer la universidad y participar en espacios innovadores, quienes destacaron especialmente la posibilidad de crear y aprender de forma distinta. Sin duda, fue una instancia muy significativa, tanto para ellos como para nuestra comunidad educativa. Estas oportunidades permiten que los estudiantes se proyecten y se sientan capaces de acceder al mundo universitario”.
En su conjunto, el proyecto puso énfasis en fomentar la participación de niñas y jóvenes en áreas STEAM, promoviendo espacios inclusivos donde puedan desarrollar habilidades, explorar intereses y fortalecer vocaciones científicas y tecnológicas.
En la jornada de cierre, efectuada en el establecimiento educacional, las y los estudiantes compartieron con la comunidad sus productos de aprendizajes. Entre ellos, Escarleth Vidal, quien comentó “me siento orgullosa de mi trabajo y agradecida de que sea valorado. Esta experiencia con UFRO y EXPLORATEC me permitió aprender desde cero y descubrir nuevas habilidades”.
Igual de contenta se mostró Agatha Lueiza. “Participar en EXPLORATEC fue una experiencia muy positiva. Aprender modelado 3D y realidad virtual fue entretenido y más accesible de lo que imaginábamos”.
Además de la participación de académicos(as) y estudiantes de carreras afines al Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas, la ejecución contó con la colaboración de la docente del Departamento de Lenguas, Literatura y Comunicación y Jefa de División de Medios Universitarios UFRO, Mg. Nadia Arias, y del respaldo de la Municipalidad de Purén, a través del alcalde Frann Barbieri, su equipo representado por Edita Rivera, de la Oficina de la Mujer, además de la comunidad educativa del Liceo María Aurora Guiñez Ramírez, trabajo mancomunado que permitió consolidar un modelo de intervención territorial que fomenta el aprendizaje práctico y significativo en escolares de la Región de La Araucanía.
