La iniciativa, desarrollada en el marco del proyecto Ingeniería 2030, permitió fortalecer las competencias digitales de docentes de la Facultad de Ingeniería y Ciencias (FICA) y contribuir a la incorporación de tecnologías con propósito pedagógico en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Con el propósito de fortalecer las capacidades docentes para enfrentar los desafíos de la educación superior contemporánea, la FICA de la Universidad de La Frontera certificó a las y los participantes del Diplomado en Diseño de Experiencias de Aprendizaje, mediadas por Tecnologías Digitales, programa diseñado e implementado en el marco del proyecto Ingeniería 2030.
En este sentido, el decano de la Facultad, Dr. Jorge Farías afirmó que “fortalecer las capacidades de nuestro cuerpo docente es fundamental para avanzar hacia una formación de ingenieros e ingenieras acorde con los desafíos actuales. Este diplomado representa un aporte concreto en esa dirección, porque no se trata solamente de incorporar nuevas tecnologías, sino de utilizarlas con sentido pedagógico para enriquecer las experiencias de aprendizaje”.
El proceso formativo liderado por la directora de Pregrado, MSc. Patricia Muñoz, tuvo una duración de seis meses y contó con la participación de docentes de la Facultad de Ingeniería y Ciencias, además del profesor de la carrera de Kinesiología de la Facultad de Medicina, Jonathan García.
De acuerdo a la coordinadora del diplomado, María Isabel Valdivieso, el principal propósito es fortalecer el desarrollo de competencias digitales en el cuerpo docente, contribuyendo a la transformación digital de los procesos de enseñanza-aprendizaje establecidos en el Modelo Educativo.
“El diplomado fue concebido como un espacio para que las y los docentes pudieran experimentar, diseñar y aplicar estrategias de enseñanza mediadas por tecnologías digitales, pero siempre desde una perspectiva pedagógica. La certificación da cuenta de ese proceso formativo y, al mismo tiempo, de la importancia de seguir construyendo una comunidad docente” aseveró la coordinadora Valdivieso.
Uno de los resultados esperados de esta iniciativa es contribuir a la consolidación de una comunidad docente capaz de incorporar tecnologías digitales de manera pertinente en sus prácticas educativas, favoreciendo experiencias de aprendizaje más inclusivas, flexibles y significativas.
La formación y actualización permanente del cuerpo docente se posiciona así como un componente relevante para acompañar los cambios que enfrenta la educación superior y avanzar hacia nuevas formas de enseñanza y aprendizaje, donde la tecnología sea utilizada con sentido pedagógico y en beneficio de la experiencia formativa de las y los estudiantes.
