Durante un periodo de 5 meses los equipos desarrollaron un proceso de trabajo sistemático de mejora para la gestión del mantenimiento preventivo del sistema de aguas lluvia, que incluyó una visita a terreno para conocer directamente el funcionamiento del camión vactor y los distintos procesos asociados a la prestación de este servicio municipal.
Los estudiantes de la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Universidad de La Frontera, pertenecientes a la asignatura hito ING500 Capstone Multidisciplinario, pudieron observar las operaciones, identificar oportunidades de mejora y recopilar antecedentes relevantes para elaborar un diagnóstico. Esto se enmarca en el trabajo práctico de la asignatura, que busca que los futuros profesionales de la ingeniería enfrenten problemáticas reales y desarrollen soluciones aplicadas a partir del análisis de necesidades concretas del entorno.
En este sentido, Diego Jiménez, estudiante de Ingeniería Civil Industrial, destacó que “estuvimos en terreno y tres equipos de la Universidad de La Frontera pudimos trabajar en conjunto con la Municipalidad. De esta manera, entregar propuestas de mejora para poder optimizar la operación del propio camión”.
A partir de esta información, los grupos de trabajo diseñaron propuestas enfocadas en abordar distintos aspectos susceptibles de optimización dentro de la gestión y operación del servicio. Las soluciones fueron posteriormente presentadas ante integrantes del equipo municipal, generando un espacio de intercambio en torno a la factibilidad, pertinencia y potencial de aplicación de las propuestas desarrolladas.
De acuerdo con esto, Eduardo Soto, jefe del Departamento de Mantención del Alumbrado Público Municipal, afirmó que “valoramos mucho este trabajo colaborativo entre el Municipio y la Universidad. Es muy importante sentir esta retroalimentación para solucionar los problemas que se viven dentro de la ciudad”.
La experiencia constituye un ejercicio de innovación aplicada, donde los estudiantes deben integrar conocimientos provenientes de distintas áreas de la ingeniería para responder a un desafío concreto. De esta manera, el trabajo trasciende el aula y permite vincular el aprendizaje académico con necesidades presentes en instituciones y organizaciones del territorio.
Formación especializada
Para la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Universidad de La Frontera, este tipo de experiencias forma parte de una estrategia orientada a fortalecer unaformación pertinente y vinculada con los desafíos actuales de la ingeniería, mediante la incorporación de metodologías de alto impacto, como el Aprendizaje + Servicio (A+S), que favorecen la aplicación de conocimientos en contextos reales y la generación de soluciones con impacto en el entorno.
En particular, esta asignatura se incorporó en los planes de estudios de las ingenierias civiles en el marco del proyecto Ingeniería 2030, con financiamiento de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), contribuyendo al propósito de avanzar hacia una formación de ingenieros e ingenieras de clase mundial, capaces de abordar problemas complejos, innovar, trabajar colaborativamente y desarrollar soluciones pertinentes que aporten al desarrollo de su entorno y del país.
